Όπως όλες οι ειδικές μαθησιακές δυσκολίες αναφέρεται σε παιδιά με φυσιολογική νοημοσύνη και κύριο χαρακτηριστικό είναι ότι η εκδήλωση αυτής της αδυναμίας αντιμετωπίζεται ως μη αναμενόμενο γεγονός.
Αποτελεί κατηγορία των μαθησιακών δυσκολιών και εστιάζεται στη δυσκολία της αναγνωστικής ικανότητας αλλά και της προφορικής απόδοσης αυτών που έχουν διαβαστεί.
Ένα παιδί που αντιμετωπίζει δυσκολία στην ανάγνωση παρουσιάζει τα παρακάτω:
-Παραλείπει, μεταθέτει, προσθέτει γράμματα, συλλαβές ή λέξεις
-Συλλαβίζει
-Έντονο κόμπιασμα και παύσεις
-Επαναλαμβάνει γράμματα ή συλλαβές
-Διαβάζει λάθος τις λέξεις
-Χάνει τη σειρά του κειμένου
-Δυσκολεύεται στην ανάγνωση πολυσύλλαβων ή ασυνήθιστων λέξεων
-Δεν κατανοεί πλήρως αυτά που διαβάζει
-Ο χρόνος ολοκλήρωσης της ανάγνωσης είναι μακρύς
-Δεν χρωματίζει το λόγο ανάλογα με το ύφος του κειμένου
-Ο λόγος του είναι επίπεδος χωρίς να εμφανίζονται σημεία στίξης κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης
-Αδυνατεί να αναπαράγει, να ερμηνεύσει και να διαμορφώσει άποψη για το κείμενο που διάβασε.
Οι γονείς μπορούν να συμβάλλουν δυναμικά στην αντιμετώπιση των δυσκολιών του παιδιού τους με πολύ απλές τεχνικές που είναι όμως καθοριστικές για την απόκτηση αυτοπεποίθησης και ανάπτυξη ενδιαφέροντος του παιδιού ως προς την ανάγνωση. Παρακάτω προτείνονται κάποιοι τρόποι που μπορούν να φανούν χρήσιμοι.
Οι γονείς λοιπόν μπορούν:
1. Να ενθαρρύνουν και να υποστηρίζουν το παιδί που έχει απογοητευτεί με την ανάγνωση
2. Να το ενθαρρύνουν να γράφει και να συλλαβίζει σημειώσεις, γράμματα, ακόμα και email
3. Να διαβάζουν οι ίδιοι δυνατά άρθρα, κείμενα με θέματα που ενδιαφέρουν το παιδί
4. Να εμπλέκουν το παιδί σε καθημερινές συζητήσεις. Να συμπεριλαμβάνουν στις συζητήσεις καινούριες και ενδιαφέρουσες λέξεις
5. Να διαβάζουν βιβλία στο παιδί. Να το ρωτούν ανά σελίδα το νόημα, να εξηγούν τις καινούριες λέξεις, να το βοηθήσουν να καταλάβει πλήρως το κείμενο.
Η δυσαναγνωσία όπως και κάθε μαθησιακή δυσκολία αντιμετωπίζεται αρκεί να γίνει έγκαιρα η διάγνωση. Ήδη από τα τέλη της Α’ δημοτικού, εφόσον το παιδί δεν παρουσιάζει κάποια βελτίωση στην αναγνωστική του ικανότητα καλό είναι ο γονιός και ο δάσκαλος να ζητήσουν βοήθεια από ειδικούς θεραπευτές, όπως λογοθεραπευτές ή ειδικούς παιδαγωγούς.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου